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            1. 2018年10月17日 周三
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              延安時期黨對干部的關心愛護
              發布時間:2018年10月09日 [打印]

              延安時期,面對錯綜復雜的國際國內環境,黨對干部的需求、要求、期盼都達到了前所未有的高度。正因為這樣,毛澤東特別強調:“政治路線確定之后,干部就是決定的因素。”既然干部的作用如此重要,那么應該采用什么方法才能充分調動起干部工作的積極性和主動性呢?

              加強培訓,提高能力

              延安時期,由于干部的來源和成長環境的限制,“一般縣區工作的同志,多未得到享受教育的機會,以致一方面不能更好的吸取過去工作的經驗,以提高工作的質量,同時自己積下來的許多工作經驗,不能夠把它好好地總結起來。”即使一些高級干部和工作時間較長的干部也常常發生這樣的情況,如一些老干部“知識不多,進步不快,氣量狹小,意識落后;簡單粗魯,不了解復雜問題;安心落后而不求進取者有之,貪污腐化者有之,對自己的進步悲觀失望者有之,甚至動搖投敵者亦間或有之。”通過培訓干部以提高干部的業務能力和水平就成為延安時期搞好黨的建設的一項十分重要的工作。

              黨首先決定設立干部教育部,以加強和領導干部的教育工作。其次成立中央高級學習組,以為全黨干部的學習活動作出示范與榜樣。再次開辦各類干部學校,以為干部學習提供有力的組織保障、紀律保障和環境保障。延安時期,黨克服重重困難,開辦的學校著名的有中國人民抗日軍政大學、陜北公學、馬列學院、中央黨校、延安大學等。此外,還有青訓班、工人學校、組織部訓練班、邊區黨校等。在這些學校中,學生多的萬余人,少的幾百人幾十人。這些學校為干部的學習和培養作出了巨大的貢獻。

              黨還針對不同出身的干部施以不同的教育方法。對農民出身的干部,側重提高其文化,增加其一般知識,克服其狹隘性、保守性;對舊軍人出身的干部,注意洗刷其舊軍隊習氣和封建意識;對知識分子出身的干部,強調理論與實際的聯系,重視實際工作,使知識分子工農化;對技術專門人員,鼓勵增長其革命熱忱與專門知識。通過這些方面,極大地提高了干部的政治覺悟、業務能力和水平。

              既不放任,也不打擊

              延安時期,我黨在干部的發現、提拔、任用和使用過程中,“不斷地進行審查,從工作審查中去了解干部的品質,了解他的德和才是不是適合于他所擔負的工作。”這就需要“檢查他們的工作,幫助他們總結經驗,發揚成績,糾正錯誤。有委托而無檢查,及至犯了嚴重的錯誤,方才加以注意,不是愛護干部的辦法。”

              在對干部的審查中,凡是涉及到干部政治生命的問題都要鄭重與謹慎。除此之外,還要求“對待干部的態度應當誠懇的、坦白的、有希望的、有原則的。……對待干部既不應放任,也不應打擊。”尤其是在實際工作中使用“對干部先放任,聽其錯誤,積累而后撤職查辦,開除黨籍”的方法更不可取,因為這不是愛護和關心干部的方法,而是“糟蹋干部”的方法,因此,“必須糾正。應當經常檢查干部的工作,有功則獎勵之,有錯誤則批評糾正之,而在其錯誤有一定的程度時,則應經過一切的組織程序,給以一定的處分,如勸告、警告、嚴重警告等等。”這樣,既能使黨的干部防患于未然,也能使黨的事業避免遭受到不應有的損失。

              幫助犯錯誤的干部

              延安時期,黨對于犯錯誤的干部,“一般地應采取說服的方法,幫助他們改正錯誤。……輕易地給人們戴上“機會主義”的大帽子是不對的。”同時,采取自由主義、麻木不仁與放任的態度,也是完全不對的。對同志的處罰、打擊與所謂“無情的斗爭”,也不是糾正同志錯誤的好方法,更不是唯一的辦法。“相反,應該對那些犯錯誤的同志(尤其是新同志)采用同志的、誠懇的、甚至是溫和與委婉的態度,愛護他,尊重他,細心的從原則上去分析他的錯誤,使他從原則上去了解錯誤與改正錯誤”。

              此外,“上級領導人對下級的批評,務必要適當和正確,千萬不要戴大帽子……。批評的時候還要注意到:是老黨員還是新黨員,是老干部還是新干部,參加共產黨久不久,革命的歷史長不長。”對于某些老干部尤其是某些工農出身的老干部中所存在的嚴重弱點甚或錯誤,不僅應該毫不隱瞞地指出,而且還要區別對待。

              延安時期,由于長期而又殘酷的革命戰爭環境的磨練,不少干部要么患有各種程度不同的慢性疾病,要么身有殘疾,這給自身和家庭的生活帶來了諸多不便甚至困難。黨采取了開辦療養機構、開展保健工作等辦法,對生活上有困難的干部予以照顧,使廣大干部倍感黨的溫暖。

              (摘編自《中共杭州市委黨校學報》2015年第5期 張俊國/文) 

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